了解课堂和教授 – Navigating the Classroom and Professors

了解课堂和教授

课程已经开始,您的学生已经开始浏览每节课程的大纲,做作业并且积极参与到课堂中去。他们可能也意识到大学水平的学习与高中水平的学习不同。工作量要大得多也许在短短几天内阅读整篇英文小说或冗长的科学文章章节。你的学生可能会觉得,在大学数学或化学课的前几周,教授已经涵盖了他们的高中老师整整一年的教学内容。

对学习的节奏,教授的期望以及一个人的日程安排是否适合的担忧是很常见的。当学生适应“新常态”时,前几周可能是一个焦虑的时期。那么,当他开始在教室中学习探索并与教授互动时,您应该如何帮助指导学生呢?

您可以为学生提供最好的建议之一就是尽早并经常关心反思他自己的学习状态。 “我理解课程内容吗?我正在逐渐理解吗?我跟上课程进度了吗?“如果这些问题中有些答案是“不”,那么学生需要控制现状并获得帮助。

帮助可以有多种形式。第一步应该始是去教授的办公时间(教授每周定期安排的时间用以他在办公室与学生会面)翻阅课程材料并提出更深层次的问题。学生还可以前往学习辅导中心获取辅导或如何更好地学习的建议,或前往写作中心数学中心化学中心等专业学术帮助中心。也许与班上的其他学生交谈组成一个学习小组也是一个不错的选择。学生也可以随时咨询他们的学术顾问和学术咨询办公室。如果他们遇到焦虑或需要大学调整的其他方面的帮助,我们也鼓励学生去大学咨询中心。在问题变得更糟之前,最好先寻求帮助,而不是在以后寻求帮助。

有时候,大一的学生不想寻求帮助,因为他们觉得他们“应该知道”如何在课堂上做得好,而且他们会为教授不注意他们而难为情。大多数维克学生习惯于在高中时作为学校的尖子生;也许他们从来没有在学术上有过困难。突然间,他们和他们一样优秀(或更优秀的)同龄人一起上课。这可能会伤害一些学生的信心。如果您的学生发生这种情况,您可以提醒他,最聪明的学生是那些在需要时寻求帮助的学生。

在帮助他们成功地与教授互动方面,以下是我们今年夏天在Daily Deac上关于教师礼节的摘录:

学生在与教师交谈时应始终保持尊重。我的意思是,总是先把你的教授称为“Dr. Smith “或”Professor Smith “,除非或直到教师说不需要这样称呼。不应该用他的名字或者Mr.Mrs./Ms [姓氏]给教授打电话。正确的称呼应该是博士或教授。 (想象一下你永远不会对你公司的首席执行官或者参议员或者法官直呼其名, 你会使用办公室给他们的头​​衔)。

同样,在给您的教授发生电子邮件时(与其他人一样),请记住您正在给那个人留下印象,并且您应该尽可能专业和礼貌。这意味着以“亲爱的史密斯博士”开头,并以一些礼貌的用语结束(“Thank you,” 或者 “Sincerely”就很得体)并留下你的名字和姓氏的签名,以便你的教授知道你是谁(在她教授的所有课程中,一个教授可以有五个Andys,我们的Wake电子邮件地址的构建方式并不总能让人明白姓氏是什么。)同样重要的是你的语法和标点符号是正确的,你提出的任何问题都应清楚简洁,并且你不会采用过于熟悉,亲切,个人的语气保持专业的距离,除非你们形成了一种熟悉关系,你的教师表示允许更随意。

我在Wake和其他学校的教师朋友告诉我的一个长期存在的问题是学生们对他们课程大纲中的内容提出疑问。课程大纲基本上是课程的合同它告诉学生作业是什么以及什么时候到交,考试/论文/测验的时间,是否有出勤或课堂参与政策,评分系统是什么,等等。所以如果学生给教授发电子邮件说“如果我今天错过课程会怎么样?”并且教学大纲中有明确规定的出勤政策,那该学生就应清楚他是在了解他的出勤义务的前提下,没有完成他们的功课。

从我所认识的教师那里,他们似乎更喜欢积极参与学习的学生。学生可以而且应该将他们的想法说出来。每个一年级学生将参加基于讨论的研讨会课程第一年研讨会(FYS)和写作111(除非他们获得AP / IB学分)。学生应该自由表达,提出问题并发表意见。你的学生不必同意其他学生(甚至教授)在这些研讨会上所说的一切有时最好的课程是那些有很多不同意见和想法的课程。那些热烈的讨论经常促进最多的学习。

教授们也喜欢在办公时间看到学生。鼓励您的学生拜访他的教授,并多了解教授个人,而不仅仅是作为教授来相处。从临时访问到办公时间,学生和教师可以讨论和分享想法并发现共同的兴趣,从而建立良好的友谊。

学生对课堂感受到的压力和焦虑很大程度上与他们认为的您的期望(无论是真实的还是想象的)有关。学生们往往非常害怕让他们的父母为“糟糕”的成绩而失望,并且让自己成为他们自己最严厉的批评者。帮助您的学生放心地与您讨论学术问题,而不必担心后果。可能是你的学生正在做他所能做的一切学习,获得额外的帮助,访问教授办公时间但是他能做的最好的仍然是C.让你的学生知道你所要求的只是他的最大努力,以及你的爱是无条件的。现实情况是,在大学里,很少有学生可以在所有事情上出人头地。与你的学生分享一个关于你觉得困难的学科的故事可能会有所帮助或者任何困难,不一定是学术性的并且让他知道你度过了艰难的时期,所以他们也会这么做。

随着学期的继续,学生们在考试或论文上取得了成绩,他们对大学水平的工作节奏和对他们的期望更加满意。目前,家长和家庭可以通过倾听和鼓励,提醒学生尽其所能,获得他们需要的任何帮助,并在所有学术(和其他)事务中诚实地提供帮助。

提示  – 您可以通过提醒您的学生对剽窃和尊重荣誉准则保持警惕来帮助大学。教授们在思想和理论的世界中工作所以使用别人的想法,理论或引用并(在没有适当的引用的情况下)将其用作你自己的文章,在任何校园都是非常严重的学术犯罪。提醒你的学生,尽管看起来在谷歌做一些搜索并借用几段并不是什么大问题,但实际上这是一个非常大的问题,必须每次都恰当引用一个人的作品。