熟悉课堂和教授 – Navigating the Classroom and Professors

熟悉课堂和教授

主要内容:

        新学期已经开始,您的孩子已经按照每个课程的大纲要求按时上课并完成作业,他们可能也意识到了大学学习内容与高中的不同性。繁重的课业意味着学生们也许需要在短短几天内阅读完整本英文小说或冗长的科学文章。您的孩子可能会觉得,前几个星期的大学数学或化学课程已经讲完了他们高中整整一年的知识点。

 

        学生们对学习节奏、教授的期望,以及日程时间安排感到忧虑是很常见的现象。对学生而言,前几个星期可能是一个焦虑的过渡期,但随着学生们慢慢调整过后,他们将适应这个“新常态”。那么,我们该怎么帮助学生们熟悉课堂并与教授良好地互动呢?        

 

“阶段性的自我反思” 是您可以为学生提供的最好的建议之一。 “我了解课程资料吗?我了解并掌握课堂内容吗?”如果任何一个问题的答案是“否”,那么学生就需要进一步熟悉课程并寻求帮助。

       

帮助可以有多种形式。首先,学生可以了解教授的课外辅导时间(每周定期的时间,教授将在他/她的办公室与学生见面),阅读课程材料,并提出更深刻的问题;其次,学生还可以到学习援助中心寻求辅导与帮助,思考如何更有效地学习;再而,学生可以到写作中心数学中心化学中心等专业的学术援助办公室,这些地方也许都能帮得到你。另外,与课堂上的其他学生进行交流与沟通也是必要的。学生们可以组建一个学习研究小组,也可以随时咨询他们的学术顾问和学术咨询处。与其拖延时间,学生们不如在更早的时候寻求帮助,在问题变得更糟之前得到帮助。

 

        有些时候,大一的学生不想寻求帮助,因为他们觉得自己“应该知道”如何在课堂上表现良好,再而,他们认为与教授沟通是一件尴尬的事情 。大部分的Wake学生习惯于自己在高中闪闪发亮的状态; 也许他们从来没有在学术上挣扎过,但突然间,他们和同样优秀(或更好)的同龄人一起上课,这对学生们的自信心将会带一定影响。如果发生这种情况,您可以开导您的孩子,再聪明的学生也是需要帮助的。

 

在帮助他们成功地与教授进行互动方面,以下是我们今年夏天在教师纪录上所做的“每日维克”的摘录:

 

        学生们应该在与老师们的交谈中保持尊重的态度。换言之,除非教师允许你直呼其名,否则你应该把你的教师称为“史密斯博士”或“史密斯教授”。再者,不应该以他/她的名字Mr./Mrs./Ms [姓氏]来称呼教授,博士或教授才是正确的叫法。(举个例子——你永远不会直接直呼公司首席执行官、参议员或法官的名字,反之,你会使用办公室提供的职位标签来称呼他们。)。

 

         同样地,当发邮件给老师或其他任何人时,请记住,您在制造着第一印象,因此,您应该尽可能保持专业和礼貌。这意味着,你应该使用“亲爱的史密斯博士”作为开头,并用礼貌的结尾(“谢谢”或“真诚”)附上您的签名,以便您的教职员工知道您是谁(一个教师可以在她所教授的所有课程中拥有五个安迪,并且维克电子邮件地址的构建方式并不总能显而易见地看出一个人的姓氏)。您的语法和标点符号也应该是正确并且专业的。除非你和你的教授已经建立了比较熟悉的关系。否则,任何问题的提出必须清晰简明,且不能过于自我,而请保持专业的态度。

 

        从维克与其他学校老师的口中可知,学生们的困惑经常和课程大纲有关。课程大纲相当于一份教授与你签署的合约,它告诉学生们作业的要求、提交的截止日期、小测/论文/考试时间、考勤和课堂参与分数的分配、成绩分配制度等。因此,如果一位学生给教授发电子邮件问道,“如果我今天没来上课会怎么样?”那个学生正在向教授透露他/她没有做好功课,未能了解课程大纲,因为课程大纲上已有明确的出席考勤政策。

 

         我所认识的教授们都希望学生们能够积极地投入课堂。学生可以而且应该把他们的想法带到课上。每个大一学生将参加以小组讨论为中心的讨论课程——第一年讨论课程(FYS)和写作111课程(获得AP / IB学分的除外)。学生应该自由且积极地发言,提出问题并发表意见。您的学生不必同意其他学生(甚至教授)在这些研讨会上所说的一切。最好的课程往往是那些允许分歧意见、允许不同想法碰撞的课程,激烈的讨论会促使学生们更有效地学习。

 

         教授也喜欢在课外辅导时间看到课上的学生。您应该鼓励学生去拜访他/她的教授并认识他们,而不仅仅停留在是师生关系。学生和教授也能成为很好的朋友,分享共同的想法和兴趣爱好,甚至在未来很长一段时间内保持联系。

 

         学生大部分的压力和焦虑与他们所认为的家长的期望(无论是真实的还是想象的)有关。学生往往非常害怕父母对“坏”成绩感到失望并受到严厉的批评。您应该鼓励孩子与您讨论学术问题,并让孩子不用担心他们会遭到严厉的批评。也许,您的孩子正在做他能做的所有的一切,比如学习、获得额外的帮助、访问他们的教授的课后辅导时间,但这些努力之后可能成绩还是个C。在这种情况下,请让您的孩子知道你所要求的是他或她尽力而为,你的爱是无条件的。然而现实是,在大学里,很少有学生能做好所有的事情。您可以与您的学生分享一些您所经历的、挣扎的故事,或者任何思想上的斗争,不一定需要是学术性的见解,而是让他/她知道当困难过去就能看到彩虹 。

 

        伴随着整个学期的进程,学生们已经在考试或论文上获得了一些成绩,他们渐渐习惯了大学学术水平的节奏,并且逐渐了解了教授的预期。此时,家长可以通过倾听和鼓励来帮助学生,提醒学生们做最有意义的事情,在困难时寻求​​帮助,并在所有学术(或其他)事务中坦率地展示诚实的态度。

 

        提醒——您可以与维克一起,让您的孩子意识到诚实守信的重要性。请时刻警惕剽窃,并遵守学校的规章守则。虽然教授接受来自世界各地不同的思想和理论,但摘抄别人的想法加以使用、却缺乏适当的引用,在任何校园里都是非常严重的学术犯罪。你可以提醒你的孩子,熬了整夜用搜索引擎进行研究并借鉴了几段可能并不重要的信息,都是不可被认同和原谅的事情。学生必须使用自己的创意和想法。